Стихи и рассказы как мобилизующий этап на уроках чтения и русского языка.
(Галина Попружняя. Г. Дубны, Россия)
Перед учителем стоит главная задача - пробудить у детей интерес к учебе, желание учиться, сделать учебный процесс привлекательным и притягательным, только тогда учение будет направлено на развитие ребенка, на развитие его интеллектуальных способностей.
Проработав в школе 27 лет, я поняла, если учитель хочет добиться устойчивых результатов в общем развитии ребенка, он должен начинать с уроков чтения. Вот уже 15 лет я каждый урок чтения (зачастую и русского языка) начинаю с мобилизующего этапа (или разминки). Он помогает обеспечить высокий уровень вовлеченности школьников в учебную деятельность, внимание ученика к изучаемой на уроке теме.
На этом важном этапе происходит актуализация и углубление знаний учащихся по конкретной теме, а также совершенствование важнейших качеств интеллекта (речи, внимания, памяти, мышления и др.), их дальнейшее развитие. Для решения данных задач школьники осуществляют указанные учителем мыслительные операции и в результате приходят к нужному выводу. При отборе материала для работы учащихся на данном этапе надо учитывать то, что задания, предложенные учащимся, должны быть развивающего характера, оказывать воздействие на развитие соответствующих лингвистических способностей.
Галина Попружняя. Г. Дубны, Россия
Другие примеры работы с рассказами, а также подборку рассказов, которые можно использовать как мобилизующий этап на уроках чтения и русского языка Вы можете скачать в статье в формате PDF.
Кроме того Вам предлагается интерактивная игра (в формате PPT), разработанная Галиной Попружней "День и ночь", в которой
в качестве мобилизующего этапа используются стихотворения. На каждое стихотворение дано три слайда:
1-й слайд: читаем, обсуждаем, называем орфограммы (если урок русского языка)
2-й слайд: "ночь" - закрываются некоторые слова; "день" – прочитать стихотворение, восстановив все слова
3-й слайд: "ночь" - еще закрываются слова; "день" - опять прочитать стихотворение, назвав правильно слова
попутно обсуждаются и орфограммы, и лексическое значение слов, и морфология (все зависит от цели урока)
можно вернуться к первому слайду и провести списывание или письмо по памяти; если доска интерактивная – разобрать по составу слова, выделить орфограммы.
