О чём надо задуматься, если обучаешь ребёнка родному языку?
(Т. Акишина)

Основными правилами в обучении родному языку должны быть следующие:

• Какую бы форму обучения вы не избрали, вы должны быть последовательны в своей работе. Ребенку легче усваивать материал, если с ним регулярно и планомерно занимаются.
• Необходимо соизмерять занятия с возможностями ребенка: его возрастом, его физическим состоянием. Не перегружайте ребенка. Не давите на него. Надо, чтобы занятия для него были интересны, чтобы он делал все с удовольствием. И помогает этому, особенно с маленькими детьми, игра. Учиться надо радостно, получая удовольствие от занятий: "Горе тому методу,- писал великий Гёте,- который заставляет ждать конца обучения, вместо того, чтобы дать удовлетворение на пути к нему".
• Ни в коем случае не высмеивайте ребенка за ошибки и не ругайте его, если он что-то не смог понять. Не раздражайтесь, говорите спокойно, повторите несколько раз, если ребенок вас не понял. Главное, не торопитесь и не ленитесь много раз объяснять то, что он не понимает.
• Будьте настойчивы в своем стремлении передать ребенку ваш родной язык. В какой-то момент ребенок может заявить, что он не хочет больше говорить по-русски и будет бойкотировать разговор на русском языке. Не сдавайтесь. Ищите способы заинтересовать его. Продолжайте с ним говорить только по-русски. Не переходите с ребенком на другой язык. Будьте терпеливы и настойчивы.
• Помните, как важно, чтобы ваша речь была правильной, четкой и ясной. Не смешивайте языки.
• Воспитывайте любовь к русскому языку. Не стесняйтесь с ним говорить по-русски в общественных местах. Знакомьте ребенка с русской культурой и историей. Больше читайте, учите стихи, песни, устраивайте русские праздники.

И ещё - о духовно-нравственном развитии ребёнка на родном языке, что предполагает:

• духовно-нравственный образец родителей,
• привитие ребенку духовно-нравственных идеалов (честности, доброты, уважения, трудолюбия, стремления к знаниям и др.)
• чтение художественной литературы,
• заучивание стихотворений,
• прослушивание музыки,
• знакомство с произведениями художников,
• изучение истории.

Такое обучение языку, когда одновременно совершенствуется личность, называется в методике развивающим обучением. В домашнем обучении русскому языку тоже надо руководствоваться принципом развивающего обучения.

Обучение ребенка родному языку должно опираться на коммуникативный метод обучения. Что это такое? Вспомните о триединой сущности языка (язык-речь-общение). Если мы даем знания о русском языке, но не выводим эти знания в речь, а затем в общение, то пользоваться этими знаниями ребенок не сможет. Это похоже на то, как если бы, обучая вождению машины, человек выучил все правила движения и строение машины и ни разу не повел машину самостоятельно. Последовательность работы такова:

1. объяснение какого-то явления. 2. закрепление знаний. 3. многократное употребление этого явления в речи. 3. выход в самостоятельное общение. Следовательно, в языке надо самостоятельно действовать – что-то рассказывать, сочинять истории, писать письма, читать книги, играть в разные игры, а для малышей – двигаться в ритме стишков, скороговорок и т.п.:

Прыг-скок, прыг-скок.
Обвалился потолок.
Баба шла, шла, шла.
Пирожок нашла.
Села, поела, опять пошла.
Баба стала на носок, а потом на пятку.
Стала русскую плясать, а потом вприсядку.